Educación · Web

SimuPCLab3D

Un taller virtual 3D para aprender hardware practicando de forma segura.

En producciónProbar aplicación ↗

Año: 2026
Mi papel: Producto educativo, diseño de experiencia y desarrollo
Stack: Experiencia 3D · Aplicación web · Interacción guiada · Diseño responsive

01 · El problema

Primero, la necesidad.

Aprender hardware requiere manipular piezas, conectores y averías, pero un aula no siempre dispone de suficientes equipos, repuestos o tiempo para repetir cada práctica sin riesgo.

Objetivos funcionales

Practicar montaje de un PC ATX
Relacionar cables y conectores
Reconocer hardware y puertos
Comprender una red física
Investigar y diagnosticar averías

02 · La solución

Del contexto al producto.

SimuPCLab3D traslada el taller de hardware al navegador mediante un entorno 3D seguro. El alumnado elige una competencia y avanza desde la identificación de piezas hasta el diagnóstico.

Montaje y cableado

Prácticas para instalar componentes y relacionar alimentación, datos y control.

Conexiones y red

Preparación de periféricos y construcción del recorrido físico hasta switch y router.

Diagnóstico

Escenarios para investigar síntomas, descartar causas y reparar averías.

03 · Arquitectura

Cómo encajan las piezas.

Banco de prácticas web
Selección de competencia
Escenario interactivo 3D
Progresión y comprobación

Tecnología con propósito

Experiencia 3D: Representación manipulable del equipo y sus componentes.
Aplicación web: Acceso directo desde el navegador sin instalación.
Interacción guiada: Prácticas organizadas por competencias y nivel de ayuda.
Diseño responsive: Interfaz adaptable para recorrer el banco de prácticas.

04 · Ingeniería

Decisiones y trade-offs.

Taller en el navegador

Decisión: Ofrecer las prácticas como aplicación web.
Motivo: Evita instalaciones y facilita el acceso desde los equipos del aula.
Trade-off: El rendimiento visual depende del navegador y del hardware disponible.

Progresión por competencias

Decisión: Separar el aprendizaje en seis tipos de práctica.
Motivo: Permite concentrarse en una habilidad antes de abordar una avería completa.
Trade-off: La transferencia entre prácticas debe explicitarse para mantener una visión integral.

Seguridad docente

Permite repetir procedimientos sin poner en riesgo componentes físicos.

Accesibilidad de acceso

La aplicación se abre directamente desde una URL pública.

Evidencia

Las seis áreas de práctica pueden probarse en la aplicación publicada.

05 · Retrospectiva

Qué aprendí.

Una simulación es más útil cuando se organiza alrededor de competencias concretas.
El diagnóstico cobra sentido después de identificar, conectar, cablear y montar.

Qué haría diferente hoy

Ampliar el banco de averías y configuraciones.
Incorporar más evidencias de progreso y apoyo docente.

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